ACCIÓN CUALITATIVA E INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA

ESCENARIO ESTRATÉGICO PARA EL IAP EN SU INTENSIFICACIÓN La conceptualización, el estudio, diagnostico social, el análisis y la reflexión describen el escenario estratégico y dinámico de la investigación acción participativa, donde se construye la identidad, desde la concepción del conocimiento dialectico, praxis social (propuesta de acción).   La investigación acción participativa como escenario estratégico, es el acercamiento a la situación o la problemática manifestada en la realidad social, que permite el conocer e interpretar la realidad desde la observación, el diagnóstico y el análisis crítico, que estimule la práctica transformadora. La teoría - practica estrategias que contribuyen a la búsqueda del conocimiento, análisis e interpretación basada en la reflexión y criterio metodológico, acción emprendida por el investigador e investigadores y la integración de actores sociales. La investigación acción participativa busca de identificar la naturaleza de la realidad ...

  PRAXEOLOGIA ENFOQUE EN LAS CIENCIAS SOCIALES Y EDUCATIVAS. (PERPECTIVA CUALITATIVA) Praxeología es la ciencia que estudia la estructura lógica de la acción humana, articulada a las ciencias sociales y la ciencia de la educación. Síntesis realizada en 1.608 por el filósofo alemán Clemen Timples. Cuya definición se acredita al francés Alfred Espinas en 1.922. La praxeología es una diciplina que conceptualiza, el estudio, análisis y la reflexión. En el proceso del conocimiento científico-social-educativo. A partir de los alcances formales de la descripción de la propia realidad social-educativas y las acciones humanas. La praxeología vinculada a las ciencias-sociales-educativas, coadyuvan en la producción del conocimiento e implementar estrategias metodológicas para definir el camino a seguir en el proceso de investigación acciones que surgen de la práctica social-educativa cuyo propósito es conocer, descubrir e interpretar la realidad estudiada como un todo, es decir. La praxeologí...

 La epistemología participativa, integra la comunicación, el conocimiento y la investigación  científica, social y educativa, cientificidad para construir saberes críticos y su enfoque se  centra en la participación de los sujetos investigadores y los sujetos activos, actores  sociales como co-creadores del conocimiento, utilizando la comunicación como  herramienta central y la investigación para transformar la realidad. Además, es una  metodología que sitúa al ser humano en el centro de la investigación, uniendo la teoría,  la práctica y la metodología participativa. Hablar de la epistemología participativa, la comunicación y el conocimiento, conlleva a  una forma de pensar, hacer y valorar el contexto social, cultural y educativo como un  todo, es decir, holístico, el cual hace referencia a la naturaleza colectiva o grupos sociales  donde se expresan las ideas, saberes y experiencias en una dinámica de integración,  participación ...

    Saludos a toda la comunidad estudiantil en general...     Aquí les muestro mi reciente obra publicada por medio de la editorial  SKY PUBLICACIONES con sede en URUGUAY. Portada de libro recientemente publicado   AUTORES&EDITORES https://www.autoreseditores.com/libro/19112/ruben-flores/iap.html   Amazon Edition Kindle https://read.amazon.com/kp/embed?asin=B0994JHY5T&preview=newtab&linkCode=kpe&ref_=cm_sw_r_kb_dp_SR7WTQHAT3B75XDTS0KV Para mayor información contácteme  por medio de las redes sociales  TWITTER: @flores_prof   INSTAGRAM : rubenfloresiap  

  El perfil de un docente investigador demanda más investigación, pero también más compromiso con el conocimiento y su relación dialéctica, acción que se centra   en la teoría y la práctica para actuar en el campo social y   en el campo educativo. La investigación, el análisis y la reflexión son factores que rodean las acciones sociales y educativas. En este sentido cobra importancia la idea de una pedagogía participativa y de una pedagogía del compromiso, como fundamento teórico, practico, metodológico   y critico. De este modo el docente investigador se enmarca en la corriente de la investigación acción participativa (IAP) , el cual debe considerarse desde un punto de vista epistemológico, relación conocimiento-realidad. El   docente investigador con sus estrategias dialéctica, didáctica, metodológica y crítica construye conocimiento que les permite analizar e investigar la realidad social y la realidad educativa, asumiendo el compromiso   transformativ...

  La sistematización de experiencia como proceso dialéctico promueve la reflexión acerca de la pedagogía participativa y critica. Facilitándole al docente   didácticas adecuadas para la construcción   del conocimiento. La sistematización de experiencia constituye una fuente de aprendizaje en el campo educativo y en el campo de la investigación social, acciones que contribuyen   a la transformación   de la propia práctica. Como sistematización de experiencia se trata de ir más allá, se trata de mirar la experiencia como estrategia pedagógica que consolide la participación, la teoría, la práctica, la metodología y el análisis crítico sobre la realidad educativa. La sistematización constituye una valiosa herramienta dentro del campo pedagógico ya que su estudio y su disciplina teórica y práctica recorren propuestas de aprendizaje y de conocimiento, guiando paso a paso el proceso pedagógico. Dimensión que hace referencia al saber práctico y referido a la formación...